九年级化学实验视频九年级化学分子运动现象的实验

九年级化学分子运动现象的实验一、实验探究的思路及原理由于分子很小，肉眼直接观察其运动现象是无法进行的，因此在探究分子运动实验时,往往是通过间接对比实验完成，利用某种分子的特征现...

九年级化学分子运动现象的实验

一、实验探究的思路及原理

由于分子很小，肉眼直接观察其运动现象是无法进行的，因此在探究分子运动实验时,往往是通过间接对比实验完成，利用某种分子的特征现象，来证明分子在运动。一般选择试剂的标准是:该物质的分子具有挥发性(即运动较快),且能与某物质作用而产生明显现象(如变色等)。二、实验过程及装置

三、实验现象及分析

①过程II无明显现象

②过程ⅢA烧杯中溶液变红。

实验分析：氨分子在不断运动,从B烧杯进入A烧杯,溶于水形成氨水，酚酞遇氨水变成红色四、实验结论

①分子在不断地运动

②氨水显碱性。五、实验注意事项

①大烧杯的作用是防止氨分子扩散到空气中，对空气造成污染(或使氨分子局限在一定空间内运动，浓度增大，实验现象明显)

②A烧杯中的液体变红,而B烧杯中液体未变红的原因是相同条件下，不同分子运动的快慢不同

18个

物理应做演示应该是53个(八：42九：11)分组实验应该是94个(八年级：47九：47）

化学应做演示应该是56个分组实验应该是18个

生物应做演示应该是12个(七：9八：3)分组实验应该是29个(七年级：22八：7）

如果是中考化学实验,一般也就那么几类：化学仪器名称,化学方程式的书写,气体发生和收集装置等,这属于送分的.

注意氧气收集完了，要先熄灭酒精灯，再把导管移出，就行了。

对于学生来说，最好的学习时期在于初中的阶段，这时候的学生心理和生理特点在这个时期有了很大的改变，对于外界的好奇可以说是学生阶段的一个很高的值，他们迫切想要更快去了解这个世界，对于任何的事物都是满满的好奇心。

因此若是化学教师在课堂中引入具有趣味性的化学实验，势必将学生的好奇心深深勾起来，推进学生对于化学这门学科的喜爱好奇，同时化学实验还能培养学生的各个方面更好发展，推进学生全面性的进步。因此，化学启蒙性实验在初三化学学习中非常重要。

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